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教材編寫申報書范文

職稱驛站所屬分類:教材出版發布時間:2020-11-23 09:57:18瀏覽:1

編寫教材往往要填寫提交申報書,通過審核的算是成功立項,才能正式著手教材編寫。但由于編寫的教材不同,主辦方不同,申報書的要求不同。職稱驛站網就以某校校本教材為例,介紹下教材編寫申報書范文。

  編寫教材往往要填寫提交申報書,通過審核的算是成功立項,才能正式著手教材編寫。但由于編寫的教材不同,主辦方不同,申報書的要求不同。職稱驛站網就以某校校本教材為例,介紹下教材編寫申報書范文

教材編寫申報書范文

  一、申報教材基本情況

  教材名稱、教材類型、課程名稱、課程性質、所屬學院、適用專業年級、教材形式、估計字數、擬出版時間、擬出版單位。另,若是修訂教材,需要填寫修訂教材的信息,包括原教材出版時間、原出版單位、版次/印次、原教材樣書、書號、獲獎情況、修訂內容及比例。

  二、編寫人員情況

  主編姓名、職稱、手機、郵箱

  主要教學科研經歷。

  XXX,上XXXXXXX發展合作研究院院長、教授。主講課程包括國際金融、世界經濟等。主要研究方向為:世界經濟、國際金融、國際發展援助。已發表論文100余篇,出版著作15部。

  XXX,上XXXXXXX大學法學院講師。主講課程包括國際關系史、國際政治學、國際發展學概論等。主要研究方向為:國際發展學、非洲研究。已發表論文11篇,出版譯著一部。

  主編已出版過的教材(姓名、教材名稱、出版時間、出版社、獲獎情況)

  參編人員情況(姓名、職稱、所在單位、承擔的任務、已出版過的教材)

  編寫人員所在教學單位黨組織審核意見(相應部門簽字、日期)

  三、建設內容

  申請教材與專業建設、課程建設以及教學改革的結合情況

  國際發展學研究二戰后在美國和歐洲興起,長期以來國際發展學研究的主體是發達國家學者,包括中國在內的發展中國家是其研究的對象。進入21世紀以來,在快速崛起的進程中,中國也在從國際發展學研究的客體向主體轉變。2010年前后隨著國際社會對聯合國千年發展目標的評估和對后2015年可持續發展議程的討論,國際發展學研究在中國進入新的階段。

  正是在此背景下,自2018年起,我校開始將國際發展作為重點建設學科與研究領域。本教材出版后可用于國際政治、世界經濟等專業的本科生和研究生教學,將為我校國際經貿與國際發展學科建設做出貢獻。

  申請教材與國內同類教材的對比(本教材的特色、對課程難點和重點的處理等)

  國際發展學在中國是個新興學科,其研究與教學目前主要集中在中國農業大學、復旦大學、中國社會科學院等高校和研究機構。近十年以來,一些關于國際發展學的專著與論文集相繼出版。其中中國農業大學齊顧波、李小云和徐秀麗主編的《普通發展學》(第二版)(社會科學文獻出版社2012年)和李小云、武晉主編的《國際發展援助概論》(社會科學文獻出版社2009年)在“國際發展學”相關課程的教學中應用最多。但這兩本書應用于本科生和碩士生的教學存在如下不足:

  第一,這兩本書是作為國際發展學的介紹性書籍出版,并不是教材。

  第二,這兩本書對于“國際發展學”的介紹不夠全面,后者只關注援助領域,前者雖較為全面地涉及發展理論與實踐,但對發展歷史和發展議題部分的討論不足。

  第三,這兩本書出版的時間較早,數據比較陳舊。

  本教材是在吸收國際發展學國內外最新研究成果的基礎上寫成,其特點與突破如下:

  首先,它是國內第一本國際發展學教材,是面向教學而寫,共包含17章,適合一學期的教學,每一章都包括學習重點與思考題。

  其次,內容更為全面,17章分屬為國際發展理論、國際發展議題和國際發展手段三大部分。

  第三,選取最新資料與成果。聯合國2030年可持續發展議程于2015年獲得通過并開始實施,成為國際發展研究的新指南,本書以該議程為主要參照,設置國際發展議題及手段。

  四、經費預算

  五、專家評審意見

  六、教學單位意見

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